In unseren Dossiers bündeln wir für dich ausgewählte Inhalte zu einem sorgfältig ausgewählten Themenschwerpunkt. Sie bieten dir einen umfassenden Zugang zu praxisnahen Ideen, Hintergrundwissen, Projekten und Impulsen – kompakt aufbereitet und aktuell.
In diesem Dossier geht´s um das Thema voll digitalisierte Schule – Einblicke aus dem gleichnamigen Projekt an Hamburger Schulen. Das Projekt lief vom Frühjahr 2023 bis zum Sommer 2025 an ausgewählten Schulen in ganz Hamburg. Hier geht’s zu den anderen Beiträgen dieses Dossiers.
Steckbrief der Projektschule
Giveaway aus dem Projekt für deine Schule
Einblicke in Supportstrukturen für digitale Grundschulen – und solche, die es werden wollen
„Supportstrukturen an digitalen Schulen – oder die die es werden wollen“ bündelt die Erfahrungen der Grundschule Anna-Susanna-Stieg aus dem Pilotprojekt „voll digitalisierte Schule“. In einer zentralen TaskCard werden die an der Schule entwickelten Supportstrukturen systematisch aufbereitet und für andere Schulen zugänglich gemacht. Die TaskCard ist zielgruppenspezifisch aufgebaut und gliedert sich in vier Bereiche:
Supportstrukturen I richtet sich an Schüler:innen. Im Mittelpunkt stehen kurze, jederzeit abrufbare Tutorials zu grundlegenden iPad-Funktionen, die Kindern helfen, sich selbstständig zu orientieren und bei Bedarf gezielt Unterstützung zu finden.
Supportstrukturen II adressiert Lehrkräfte. Hier finden sich Unterrichtsplanungen und Materialien, mit denen die Arbeit mit iPads in einer Klasse oder im Rahmen einer Projektwoche eingeführt werden kann, einschließlich eines iPad-Führerscheins, der den Einstieg strukturiert begleitet.
Supportstrukturen III nimmt Eltern in den Blick. Die TaskCard bündelt Informations-, Beratungs- und Unterstützungsangebote rund um Medienarbeit, digitale Fragestellungen und Herausforderungen wie Mobbing im digitalen Raum. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf konkreten Hilfen, wie Eltern iPads kindersicher einrichten und ihre Kinder begleiten können.
Supportstrukturen IV stellt den Ansatz der „Digitalexpert:innen“ vor. In diesem Train-the-Trainer-Modell werden Schüler:innen zu Multiplikator:innen ausgebildet, unterstützen Mitschüler:innen bei technischen und medienbezogenen Fragen und entlasten Lehrkräfte. Perspektivisch sollen auch schulische Unterstützungsformate wie die IT-Pause mit Digitalexpert:innen besetzt werden, um ihre Rolle im Schulalltag weiter zu stärken (hier im infoPortal findest du einen Gastbeitrag dazu von Josephin Becker).
Als Abschlussprodukt der Projektschule versteht sich die TaskCard als Einladung zum Transfer: Sie zeigt, wie digitale Schulentwicklung durch passgenaue Supportstrukturen getragen werden kann – und bietet anderen Grundschulen konkrete Anregungen, die sich an unterschiedliche Ausgangslagen anpassen lassen.
Besonders geeignet ist das Angebot für Grundschulen, die ihre digitalen Prozesse reflektieren, weiterentwickeln oder neu aufbauen möchten – unabhängig davon, an welchem Punkt ihres Digitalisierungswegs sie stehen.
